近年来，研学活动作为一种重要的教育形式，受到了学校、家长和学生的广泛关注。研学不仅能够让学生走出课堂，亲近自然、文化和社会，还能培养学生的综合素质和实践能力。

然而，近期一则关于志愿服务时长买卖的新闻报道，却暴露了在研学相关的志愿服务领域中存在的一些乱象，值得我们深思。

在短视频平台上，一些所谓教培机构推出的 “自然研学” 活动，声称花69元跟随机构老师观察昆虫或植物，学生就能获得研学证书和当地志愿服务时长。机构还表示，可以为学校、班级特殊定制 “公益活动”，但这些活动的会员多是一个班的学生，不接受外部客户报名。

此外，还有研学机构主推参观非遗展馆、科技馆等活动，让学生体验开飞机、操作机甲等，参与后可积累 4小时至6小时不等的志愿服务时长。这些活动看似丰富多样，实则与真正意义的志愿服务或研学活动存在偏差。

那么，研学活动为何会在志愿服务时长买卖乱象中扮演不光彩的角色呢？从根源上讲，利益驱动是主要因素，这种复杂的利益关系，使得研学活动在志愿服务时长买卖乱象中愈演愈烈。

此类乱象使学生误以为研学和志愿服务只是 “花钱买时长” 或 “打卡式” 参与，忽视了研学活动中应有的知识探索、能力培养以及志愿服务中的奉献精神和价值内涵，不利于学生树立正确的价值观和学习态度。

这些以获取时长为目的的研学活动，往往缺乏深度的课程设计和教育意义，无法真正让学生在研学过程中拓宽视野、增长见识、提升实践能力，导致研学活动流于形式，影响了研学教育的整体质量和效果。